Kleka, P., A. Fanslau, i H. Brycz. „CZY STUDENCI UCZĄ SIĘ PRZEWIDYWANIA SWOICH OCEN SEMESTRALNYCH? ROLA BŁĘDU «PRZESZACOWANEJ PEWNOŚCI» W TRAFNOŚCI SZACOWANIA WŁASNYCH OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH”. Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses, nr 20, październik 2019, doi:10.34768/dma.vi20.22.