Kleka, Paweł, Agnieszka Fanslau, i Hanna Brycz. 2019. „CZY STUDENCI UCZĄ SIĘ PRZEWIDYWANIA SWOICH OCEN SEMESTRALNYCH? ROLA BŁĘDU «PRZESZACOWANEJ PEWNOŚCI» W TRAFNOŚCI SZACOWANIA WŁASNYCH OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH”. Dyskursy Młodych Andragogów/Adult Education Discourses, nr 20 (październik). https://doi.org/10.34768/dma.vi20.22.